Wprowadzenie do stopniowania przymiotników
Stopniowanie przymiotników to ważny element nauki języka angielskiego, który pozwala opisywać cechy przedmiotów, osób czy zjawisk w różnych stopniach intensywności.
W klasie 5 uczniowie rozwijają swoje umiejętności językowe poprzez naukę podstawowych zasad tworzenia stopni przymiotnikowych.
Stopień równy (pozytywny)
Przymiotniki w stopniu równym nie zmieniają swej formy, gdy opisują jednoznacznie cechy lub właściwości rzeczy czy osób. Na przykład: big (duży), happy (szczęśliwy), fast (szybki).
Stopień wyższy (komparatywny)
W stopniu wyższym przymiotniki są zazwyczaj poprzedzone przyimkiem more lub mają dodane końcówki -er lub -ier, aby wskazać, że cecha jest bardziej intensywna niż w przypadku porównywanych obiektów. Przykłady: more beautiful (piękniejszy), faster (szybszy).
Stopień najwyższy (superlatywny)
Stopień najwyższy używany jest do porównań, w których dany przymiotnik wskazuje, że coś ma cechę w najwyższym stopniu w porównaniu do innych. Często stosowane są formy z przyimkiem the most lub końcówką -est. Przykłady: the most interesting (najbardziej interesujący), the tallest (najwyższy).
Ćwiczenia praktyczne
Proszę porównać przymiotniki używając odpowiedniego stopnia:
- a) Mary is __________ (tall) girl in our class.
- b) This book is __________ (interesting) one I’ve ever read.
- c) The cheetah is __________ (fast) animal on land.
Uzupełnij zdania wybierając odpowiednią formę przymiotnika:
- a) She is the __________ (beautiful) girl in our school.
- b) This puzzle is __________ (difficult) one I’ve solved.
- c) That was the __________ (exciting) movie I’ve seen this year.
Nauka stopniowania przymiotników jest kluczowym elementem w opanowywaniu języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej. Ćwiczenia, takie jak przedstawione powyżej, pomagają uczniom w praktycznym stosowaniu zdobytej wiedzy oraz rozwijają umiejętności komunikacyjne w języku obcym. Regularne praktykowanie tworzenia stopni przymiotnikowych pozwala na płynniejsze posługiwanie się językiem angielskim zarówno w mowie, jak i piśmie.
Zachęcamy do systematycznego powtarzania i utrwalania omawianych zagadnień, co zapewni uczniom pewność siebie oraz umiejętność swobodnego posługiwania się językiem angielskim w różnych sytuacjach komunikacyjnych.
